Artículo para optar al grado de Licenciada en Educación.El presente artículo refleja el proceso de diseñar e implementar una unidad didáctica en tercero medio de un colegio particular subvencionado de la Sociedad de Instrucción Primaria (SIP). Dicho diseño tiene como referente la Teoría delas Situaciones Didácticas y está centrada en la unidad de datos y azar, específicamente probabilidad condicionada, eventos independientes, variable aleatoria, función de probabilidad y función de distribución. El propósito de la unidades que los estudiantes descubran el conocimiento mediante el tránsito por las etapas de acción, formulación y validación, tal como lo propone Guy Brousseauen la teoría mencionada. Seguido de esto se presentan los resultados obtenidos luego de aplicada la unidad didáctica y se continúa con una reflexión en torno al porqué de estos resultados con propuestas de mejora en la creación y aplicación de la misma. Finalmente, se presentan conclusiones que, además de ser una reflexión respecto a lo que es la teoría, sugieren aspectos importantes a considerar para una mejora en la aplicación de esta y de cómo hacerla viable en nuestro sistema educativo actual.