Tesis para optar al título de Profesor de Educación Especial con mención en Trastornos del Lenguaje, Trastornos Específicos del aprendizaje y Retardo MentalEl presente estudio de caso se focaliza en la temática de evaluación en atención temprana y su objetivo general es determinar la confiabilidad del Cuestionario de Edades y Etapas 3 (ASQ-3) (Squires & Bricker, 2009) en la identificación de posibles riesgos en el desarrollo infantil en niños y niñas entre tres años siete meses a cinco años seis meses que asisten a establecimientos educacionales de dependencia administrativa municipal, particular subvencionado y particular pagado de la Comuna de Talca. La metodología utilizada para este fin es de tipo cuantitativa de diseño descriptivo y de corte transversal, puesto que los datos se recopilan una vez en un momento determinado, a partir de la información entregada por padres y/o cuidadores de niños y niñas de edades ya señaladas. Los resultados obtenidos arrojan que los cuestionarios alcanzan diferentes niveles de confiabilidad en las diferentes dependencias administrativas. Se concluye entonces, que se observa fiabilidad en la mayoría de los cuestionarios aplicados.