Construção do pensamento espacial crítico : o papel da leitura e da escrita no ensino da geografia.

dc.creatorde Souza, Vanilton Camilo
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8323
dc.description.abstractO presente texto aponta elementos considerados fundantes do processo de construção do conhecimento geográfico no âmbito escolar. Para tanto, recorre-se, na primeira parte do texto, à construção de conceitos na perspectiva vygotskiana como dimensão teórica capaz de orientar os processos de aprendizagem no ensino de Geografia, que resultaria na construção de um pensamento espacial por parte do aluno. Na segunda parte, recorre-se ao papel da leitura e da escrita como atividades escolares potencializadoras do processo de construção de conceitos geográficos.
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
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dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7195/5858
dc.rightsDerechos de autor 2017 Anekumene
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceAnekumene; Núm. 2 (2011); 68-78
dc.source2248-5376
dc.subjectEnseñanza de la geografía
dc.subjectConstrucción de conceptos
dc.subjectPensamiento espacial
dc.titleConstrução do pensamento espacial crítico : o papel da leitura e da escrita no ensino da geografia.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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