REPRESENTAÇÕES DE FEDERALISMO E SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NO PENSAMENTO DE RUI BARBOSA

Abstract

Esta dissertação teve como objetivo geral analisar a forma como Rui Barbosa conciliou a defesa da adoção do estado federativo com a ideia de formar um sistema nacional de educação no Brasil, na segunda metade do século XIX. Para tanto, discorremos sobre as representações feitas a respeito do pensamento educacional e federativo de Rui Barbosa, relacionamos a trajetória do pensamento do autor e seu lugar social com suas concepções sobre descentralização administrativa do Estado e centralização da organização da instrução pública, de modo a perceber as representações feitas por Rui Barbosa sobre a situação do ensino no Brasil em seus escritos. Por ser uma pesquisa de natureza historiográfica, foram utilizadas como fontes primárias os volumes IX (tomo I) e X (tomo I ao IV) das Obras completas de Rui Barbosa, por nestas estarem contidos os famosos pareceres sobre a Reforma do Ensino Secundário e Superior e a Reforma do Ensino Primário e várias Instituições Complementares da Instrução Pública, respectivamente. Além dos volumes citados, trabalhamos também com a obra Queda do Império, como fonte dos argumentos justificadores da opinião federalista do autor. Tais análises documentais à luz da História Cultural francesa e as noções de representação e lugar social nos serviram de aporte para responder nossa principal questão de investigação: como Rui Barbosa concilia os conceitos de federalismo e sistema nacional de educação em seus escritos? Com essa indagação, analisamos as fontes, chegando à conclusão de que tanto o federalismo, quanto a adoção de um sistema nacional de ensino fazem parte de um mesmo projeto de modernização conservadora proposto por Rui Barbosa para a sociedade brasileira.