últimos ingresos

El Legado de Hannah Arendt en las categorías de política y educación

Loaiza, Sonia Elizabet

Territorios de mayor vulnerabilidad social y educativa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: características, oferta educativa y asignaturas pendientes.

Canevari, Juana; Abelenda, Norberto; Falcone, Julián

O trabalho do professor do ensino fundamental e a qualidade da educação no contexto da sociedade contemporânea

Blengini, Gabrielle Dellela; Fernandes, Maria Cristina da Silveira Galan

“Perfiles de ingresantes en carrera bimodal de Formación Docente: el caso de la UNLPam”

Garayo, Perla; Minetti, Yamila

“Desarrollo profesional e inserción laboral de graduados recientes de la UNGS”

Lezcano, Selva Elizabeth

Espaço e tempo da cultura de gestão numa instituição educativa – desafios formativos na esteira da complexidade

Chaves, Iduina Mont’Alverne Braun; Guedes, Adrianne Ogêda

Formación docente y praxis: una experiencia de prácticas socio comunitarias con estudiantes de la Facultad de Humanidades de la UNMdP

Fantini, María Teresa; Galluzzi, María Concepción; Álvarez, Julieta

Em defesa do piso, carreira e da educação pública de qualidade” - mobilização sindical dos docentes do setor público no Brasil (1990-2011)

Souza, Aparecida Neri de; Trópia, Patrícia Vieira

La Investigación sobre Educación Técnico Profesional de Nivel Medio en Argentina y Brasil. Primeras aproximaciones al estado del arte

Maturo, Yanina Débora

La Producción de Conocimiento Educativo Orientado a la Política en la Argentina: Perspectivas, Lógicas y Temáticas

Gorostiaga, Jorge M.

Aproximaciones al abordaje epistemológico de una investigación en torno a las políticas de educación sexual de los jóvenes en la provincia de Entre Ríos

Naput, Alicia; Éberle, Diana; Ledesma, Roxana

El aula de Teatro . Espacio de configuraciones diversas.

Bertoldi, María Marcela

Una reflexión acerca del tratamiento de los principios constitucionales de gratuidad y equidad en la Ley Nacional de Educación Superior

Lupín, Beatriz; Agustinelli, Silvia

Relato de una experiencia pedagógica en la formación inicial de profesores de Historia

de Amézola, Gonzalo; Dicroce, Carlos; Garriga, María Cristina

Las relaciones que los alumnos del primer año del IFDC VM establecen con los textos académicos

D’Amario, Milena

Experiencias de inserción profesional de profesores en comunicación social en las instituciones educativas. Perfiles emergentes de intervención desde el campo comunicación/educación.

Fernández, María Belén; Artiguenave, Darío Gastón

Acompañamiento de trayectorias escolares de alumnos y alumnas repitientes

Greco, Rosana del Luján

Conocimientos necesarios para el ejercicio profesional en contextos rurales

Carena, Susana del Carmen; González, María de Pompeya; Rizzi, Leonor Isabel

Autoestima en adolescentes. Experiencia con alumnos en contextos desfavarobles

Daruich, Griselda Jorgelina; Perez, Mariano

Prácticas orales en la ruralidad, una forma de rescatar el saber campesino para construir identidad

Gómez, Diana; Sánchez, Yuli

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina): últimos ingresos

El Legado de Hannah Arendt en las categorías de política y educación ﻿

Territorios de mayor vulnerabilidad social y educativa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: características, oferta educativa y asignaturas pendientes. ﻿

O trabalho do professor do ensino fundamental e a qualidade da educação no contexto da sociedade contemporânea ﻿

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Conocimientos necesarios para el ejercicio profesional en contextos rurales ﻿

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