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Ley de Financiamiento Educativo: ¿punto de partida para la inclusión social y educativa?

Correa, Natalia
Investigación en educación durante la formación docente inicial: una estrategia didáctica para el desarrollo de la actitud investigativa como condición necesaria para el ejercicio profesional

Ricci, Cristina Rafaela
Percepciones que los alumnos de la carrera de Kinesiología y Fisioterapia de la Universidad Juan Agustín Maza tienen acerca de la evaluación en la Universidad

Gallardo, Guillermo
Formación docente para la enseñanza universitaria. Los docentes novatos en las asignaturas proyectuales

Susta, Carolina; Machado Susseret, Néstor
As representações de ‘educando-pobre’ e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritativas no Brasil

Ferreira, Arthur Vianna
"Interpelando los discursos de la diversidad y la inclusión"

Oliva, Leonor; Arco, María Lorena; Montiel, María Cecilia
La construcción del identidad de los docentes de educación primaria

Gómez, Jaqueline Soledad
La evaluación institucional en el marco de la política educativa pública de la Argentina. Referencia especial a las escuelas secundarias de las provincias de Buenos Aires, Río Negro y Neuquén.

Agüero, David
Nuevas tendencias en evaluación. Relato de una experiencia.

Weissmann, Patricia
Escuelas de Reingreso y experiencias de maternidad. Un soporte para las pruebas escolares de alumnas embarazadas y/o madres en contextos de marginalidad urbana

Vázquez, María Soledad
Rompendo paradigmas: experienciando a aula passeio na formação de pedagogas da Universidade Federal de Sergipe

Souto, Paulo Heimar; Santos, Polyana Lacerda; Silva, Viviane dos Reis
El cine en la escuela: ¿cuáles son los diálogos que pueden construirse entre el discurso cinematográfico y la reflexión pedagógica?

Sesto, María Laura; Tripodero, José; Zarpellon, Marcela
La maternidad temprana y el desafío docente de incorporar la Educación Sexual Integral (ESI) como contenido transversal en sus prácticas

Salazar-Acosta, Luisa M.; Tisnés, Adela
Los desafíos de la política inclusiva en la escuela secundaria

Roa, Magdalena
Transformaciones en el modelo de gestión de las escuelas centenarias de la ciudad de San Luis

Carletti, Graciela María
La reflexión como práctica

Pontremoli, Claudia
La construcción de un marco teórico para el estudio de un proceso de formación continua de docentes

Papini, María Cecilia
Calidad, equidad e inclusión de la educación básica en el Perú.

Alarcón Diaz, Henry Hugo; Alarcón Diaz, Mitchell Alberto
Educación formal universitaria en la cárcel: ¿un derecho o un deber?

Finucci Curi, Matías
La identidad profesional docente: un estudio desde las representaciones de los estudiantes del profesorado de educación primaria

Landivar, T.; Laspina, A. J.