El trastorno de atención y su incidencia en el aprendizaje en los niños de primero de Básica de la Escuela Theodore W. Anderson de la ciudad de Quito durante el año lectivo 2010-2011.

Abstract

El tema “El Trastorno de Atención y su incidencia en el aprendizaje en el primer año de educación básica en la Escuela”Theodore W. Anderson en la ciudad de Quito durante el año 2010-2011”, establece claramente que el trastorno de atención presenta problemas en el control del comportamiento y aprendizaje del niño, lo que representa un reto para la comunidad educativa. Uno de los objetivos que como educadores perseguimos en todas nuestras clases es captar la atención de nuestros alumnos, tomando en cuenta los tipos de atención aplicados en el aprendizaje, es por esto que el tema a desarrollarse es de gran importancia para el docente, en su contenido y las técnicas propuestas para un mejor manejo en la sintomatología del Trastorno de Atención, respondiendo a un tipo de investigación con un enfoque cuanti- cualitativa y un enfoque en un Proyecto socio-educativo.

The theme "Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and its Effects on Learning in the first year of basic education in the School" Theodore W. Anderson in the city of Quito during the year 2010-2011 ", clearly states that attention-deficit/hyperactivity disorder have problems in controlling behavior and children's learning, which represents a challenge for the educational community. One of the goals as educators we follow in all our classes is to capture the attention of our students, taking into account the types of care applied learning, which is why the theme to be developed is of great importance for the teacher, in his content and the proposed techniques to better manage the symptoms of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, responding to a type of research with a quantitative-qualitative approach and a focus on socio-educational Project.