La lateralidad en el desarrollo de la lectoescritura de los niños y niñas del primer año de Educación Básica de la ciudad de Machachi, cantón Mejía, durante el año lectivo 2010-2011.

Abstract

La lateralidad y direccionalidad son aspectos importantes que el docente debe desarrollar en el proceso de la lectoescritura en el niño/a de cinco años,se analiza condiciones psicológicas, educacionales, pedagógicas y fisiológicas que permitirán el mayor aprendizaje y desarrollo de habilidades . Además se considera el uso de gráficos, medios visuales, sonoros, manuales; con el fin de centrar la atención en aprender y luego habilitar la destreza en la lectura; mientras que en la escritura su finalidad es alcanzar la dominancia lateral en forma general, planteando una propuesta lógica de iniciación a la lectoescritura, teniendo como punto de partida la literatura infantil utilizando la investigación exploratoria y descriptiva con apoyo de la investigación bibliográfica y de campo para seleccionar la información obtenida del Marco Teórico.

Laterality anddirectionality are important aspects that teachers should develop in the process of literacy in the child of five, conditionsis analyzed psychological, educational, pedagogical and physiological allow the greatest learning and developing literacyskills, and who trains the child guaranteed learning literacy becomes habit, It alsoconsiders the use ofvisualgraphics, sound, manuals, in order to focus on learning and then enable thereading an writings in order to achieve lateral dominance general, that permit before the start of there adersandreadingsarewrittenwithdifferentviewsandapproaches,posingalogicalanswerintroductiontoliteracy, with the starting point forchildren'sliteratureusingexploratoryanddescriptiveresearchsupportedbythe literature searchand. Field, and selection the information supportingfor theoretical framework.