Da prática do magistério na escola básica a¿ escrita na universidade

Abstract

"Este trabalho é fruto de inúmeras reflexo¿es e questionamentos ocorridos em um percurso de formação de uma educadora da escola pública brasileira. Durante este percurso, houve momentos em que a prática se efetivava sem a formação sobre pesquisa e, em outros momentos, a partir do ingresso aos estudos de pós-graduação, a prática pensada com o subsídio da pesquisa. A educadora / pesquisadora começou a atuar assim que ingressou no magistério, um curso de ensino médio profissionalizante. Sua escolha aconteceu por um desejo que surgiu desde muito cedo em sua vida e que foi se concretizando durante sua prática. Defendemos que, mesmo existindo muitas falas contrárias a¿ importância da vocação para o exercício do magistério, o desejo demonstrado pela educadora pode ter sido fator preponderante para marcar o seu processo de formação. Baseamo-nos na visão que temos de que a distância entre o pensar e o fazer marca uma diferença..."-- Tomado de la introducción