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Associativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970
Registro en:
978-85-86315-71-8
Autor
Perin Vicentini, Paula
Genta Lugli, Rosario
Institución
Resumen
O presente texto pretende caracterizar as configurações do movimento
docente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 mediante
a análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual o
modelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização da
categoria.3 Parte-se, nesta análise, de uma perspectiva sócio-histórica para compreender
o processo mediante o qual a docência se constitui como profissão, assim
como as mudanças que essa atividade tem sofrido, tendo como referência as investigações
desenvolvidas a esse respeito por Antônio Nóvoa. Professora da Faculdade de Educação da USP Professora do Departamento de Educação da Unifesp