dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.date.accessioned | 2014-05-20T13:21:57Z | |
dc.date.available | 2014-05-20T13:21:57Z | |
dc.date.created | 2014-05-20T13:21:57Z | |
dc.date.issued | 2000-01-01 | |
dc.identifier | Ciência & Educação (Bauru). Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru., v. 6, n. 2, p. 169-179, 2000. | |
dc.identifier | 1516-7313 | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/6382 | |
dc.identifier | 10.1590/S1516-73132000000200007 | |
dc.identifier | S1516-73132000000200007 | |
dc.identifier | S1516-73132000000200007.pdf | |
dc.identifier | 0792309624270467 | |
dc.identifier | 0000-0003-1939-3580 | |
dc.description.abstract | Este trabalho aponta algumas críticas feitas ao conhecimento científico moderno no âmbito do movimento ambientalista, com especial destaque às idéias filosóficas cartesianas. Entendendo ser o processo educativo uma etapa fundamental para amenizar ou reverter o quadro de degradações ambientais, analisamos alguns limites dessas críticas como a não contextualização histórico-social de tais idéias. Por fim observamos a inadequação que causa a repetição dessas críticas à ciência moderna para o processo educativo. | |
dc.description.abstract | This paper points out some criticism done to the modern scientific knowledge within the environmental movement, specially emphasizing the Cartesian philosophic ideas. We consider the educational process as a fundamental stage to diminish or even to revert the scenery of environmental degradations. Some limits of such criticism are analyzed, namely, the historical-social non-contextual shaping of such ideas. Finally, we focus the inadequacy that causes the repetition of such criticism to the modern science for the educational process. | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências | |
dc.relation | Ciência & Educação (Bauru) | |
dc.rights | Acesso aberto | |
dc.source | SciELO | |
dc.subject | Temática ambiental | |
dc.subject | processo educativo | |
dc.subject | cartesianismo | |
dc.subject | Environmental issues | |
dc.subject | educational process | |
dc.subject | cartesianism | |
dc.title | Algumas considerações sobre as críticas ao conhecimento científico moderno no contexto do processo educativo e a temática ambiental | |
dc.type | Artículos de revistas | |