Brasil
| Dissertation
Aspectos neurobiológicos da dislexia do desenvolvimento: revisão sistemática
Fecha
2008Registro en:
LOIS, Fabrícia A. R. Aspectos neurobiológicos da dislexia do desenvolvimento: revisão sistemática. 2008. 84 f. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança e da Mulher)-Instituto Fernandes Figueira, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2008.
Autor
Lois, Fabrícia A. R.
Institución
Resumen
O objetivo geral deste trabalho foi de realizar revisão sistemática da literatura
enfocando os aspectos diagnósticos da dislexia do desenvolvimento.
Para isso foi realizada uma enorme busca de artigos que tivessem sido
publicados entre 1997 e 2007, totalizando 315 artigos. Dentre esses artigos, somente 36
preenchiam os critérios de inclusão no estudo. Para o artigo ser incluído era necessário
ter uma nota superior a seis quando submetido ao “instrumento de avaliação da
qualidade metodológica e análise do artigo”. Tal instrumento (questionário) foi
elaborado pela autora, sendo validado para realização deste trabalho.
Os resultados mostram que mais de 80 testes e/ou escalas diferentes para
diagnosticar a dislexia foram mencionados nos artigos. Dislexia do desenvolvimento
geralmente é definida como uma desordem manifestada pela dificuldade em aprender a
ler embora o sujeito tenha inteligência adequada, instrução convencional e oportunidade
sócio-cultural. Portanto foram citadas nos artigos 12 avaliações (testes e/ou escalas) de
inteligência diferentes e 81 avaliações de leitura e seus processos cognitivos.
Conclui-se que não existe uma avaliação de leitura (testes e/ou escalas ou bateria
de testes) consensual para o diagnóstico da dislexia do desenvolvimento.