Dissertation
Escolarizaçäo de crianças com mielomeningocele: a inclusäo como proposta
Fecha
2001Registro en:
MONTEIRO, Lucia Maria Costa. Escolarizaçäo de crianças com mielomeningocele: a inclusäo como proposta. 2001. 120 f. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança)- Instituto Fernandes Figueira, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2001.
Autor
Macedo, Cristiana Pessoa Buarque Franco Neto
Institución
Resumen
A mielomeningocele é formada por sacos epiteliais com presença de terminaçöes nervosas que avançam através de um defeito do arco vertebral, contendo líquor e com livre comunicaçäo com o espaço subaracnóideo. A doença geralmente vem acompanhada de outras malformaçöes no sistema nervoso central que promovem atraso no desenvolvimento motor, bexiga neurogênica, distúrbios esfincterianos, déficit cognitivo e hidrocefalia com necessidade de derivaçäo. A criança com mielomeningocele, deve frenqüentar uma escola regular para ter um desenvolvimento cognitivo e psicossocial adequados e, ser alvo de orientaçäo especial adequada sempre que se mostrar necessário. Os esforços para a inclusäo de crianças portadoras de necessidades educativas especiais na escola regular é um movimento mundial.Isto pode ser percebido através de documentos internacionais e, no Brasil, através de leis que vêm estimulando a educaçäo inclusiva. O objetivo principal desta pesquisa foi entender o processo de escolarizaçäo de pacientes com mielomeningocele, crianças na comunidade do Rio de Janeiro, atendidas no IFF. A pesquisa é de natureza descritiva onde se procurou conhecer o percentual de crianças que têm acesso à escola, pública ou particular, nesta comunidade; entender os fatores facilitadores e dificultadores para o acesso e manutençäo destas crianças na escola e, finalmente sugerir modificaçöes para aumentar a adesäo à escolarizaçäo destas crianças. Entrevistaram 63 responsáveis por crianças com mielomeningocele que eram atendidas regularmente no Ambulatório de Mielomeningocele que eram atendidas regularmente no Ambulatório de Miedar particularidade à pesquisa, selecionou-se quatro casos relatados em entrevistas que foram descritos na integra. Encontramos fatores relacionados à escola, à família e à própria criança atuando como dificultadores da matrícula e do processo de escolarizaçäo. Manter a criança na escola se revelou um grande problema ` 6 ) os responsáveis entrevistados. Questöes relacionadas à troca de fraldas, exclusäo de atividades curriculares e extra-curriculares, falta de rampas e corrimäos e carteiras adequadas para a criança estudar e superproteçäo da professora foram citados como complicadores do processo de ensino-aprendizagem. Soluçöes encontradas por grande parte das famílias e das escolas possibilitaram a integraçäo das crianças nas escolas regulares mas a verdadeira inclusäo mostrou-se distante da realidade estudada.