Teatro y desarrollo psicológico infantil;
Theater and children’s psychological development

dc.creatorAndreia Anna, Porto
dc.creatorKafrouni, Roberta
dc.date.accessioned2018-03-07T14:21:35Z
dc.date.available2018-03-07T14:21:35Z
dc.date.created2018-03-07T14:21:35Z
dc.date.issued2013
dc.identifierhttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/16052
dc.description.abstractEste artigo tem o objetivo de investigar qual o papel do teatro no processo de desenvolvimento psicológico infantil, buscando identificar quais aspectos do desenvolvimento estão presentes no fazer teatral. Foram realizadas seis observações diretas entre o período de abril a setembro do ano de 2012 das atividades de um grupo de teatro com crianças entre sete e doze anos. Os participantes faziam parte de um projeto social desenvolvido por uma escola de teatro da cidade de Curitiba, Região Sul do Brasil. As categorias de análise selecionadas a partir dos conceitos propostos por Vygotsky foram: linguagem, signos, mediação, imitação, emoção, atividade voluntária, apropriação de elementos culturais. Ao final do projeto foi observado que as categorias citadas anteriormente estão presentes nas atividades teatrais oferecendo assim, subsídios que possibilitam e estimulam desenvolvimento psicológico do sujeito podendo ser entendido como mediador no processo de constituição do ser humano
dc.description.abstractThis article aims to investigate the role of theater in children’s psychological development, seeking to investigate which developmental aspects are present in the act of making theater. Six observations were made between April and September in the year of 2012 of the activities in a theater group for children aged from seven to twelve years old. The participants are part of a social project developed by a theater school in the town of Curitiba, Southern Brazil. The categories of analysis chosen from the concepts proposed by Vygotsky were: language, signs, mediation, imitation, emotion, voluntary activities, appropriation of cultural elements. By the end of the project it was observed that the theater provides means that make several psychological development aspects possible for the individual, which therefore can be understood as a mediator in the process of constitution of the human being.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.relationhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2264/2205
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAbierto (Texto completo)
dc.rightsCopyright (c) 2014 Avances en Psicología Latinoamericana
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 3 (2013); 575-585
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 3 (2013); 575-585
dc.source2145-4515
dc.source1794-4724
dc.sourceinstname:Universidad del Rosario
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectDesarrollo infantil
dc.subjectteatro
dc.subjectPsicologia sócia histórica
dc.subjectteatro
dc.subjectteatro
dc.subjectdesarrollo infantil
dc.subjectPsicologia sócia histórica
dc.subjectdesenvolvimento infantil
dc.subjectdesenvolvimento infantil
dc.subjectPsicología sociohistórica
dc.titleTeatro e desenvolvimento psicológico infantil
dc.titleTeatro y desarrollo psicológico infantil
dc.titleTheater and children’s psychological development
dc.typearticle


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