Artículo publicado en la Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación (Eduweb), 2009. Pp 145-155. Enlace en Google Académico: (https://scholar.google.co.ve/citations?view_op=view_citation&hl=es&user=F2D9y20AAAAJ&citation_for_view=F2D9y20AAAAJ:d1gkVwhDpl0C)El presente artículo plantea la evaluación alternativa o basada en procesos como una acción pedagógica compleja, rica de una variedad de medios y técnicas potenciadas por la integración de la tecnología a la educación, que permite a los facilitadores según el dominio de la misma y su creatividad una aplicación consciente e innovadora en el contexto de la evaluación de los aprendizajes como un proceso continuo e integral; también se describe algunos problemas que se derivan de su aplicación y se concluye con que no existen formas de evaluación que sean absolutamente mejores que otras y que su eficacia y calidad dependen de múltiples aspectos y de allí su carácter complejo.145-155hendry@ula.ve