Normativa y reglamentos de convivencia escolar, ¿una oportunidad o una carga para la escuela?.

Rules and regulations of school coexistence: an opportunity or a burden for school?.;
Regras e normas de convivência escolar: uma oportunidade ou um fardo para a escola?.

dc.creatorNail Kröyer, Oscar
dc.creatorMuñoz Reyes, Máximo
dc.creatorAnsorena Carrasco, Natalia Elena
dc.date2013-03-22T13:54:29Z
dc.date2013-03-22T13:54:29Z
dc.date2012-12
dc.date.accessioned2017-03-03T14:37:33Z
dc.date.available2017-03-03T14:37:33Z
dc.identifier1316-4910
dc.identifierhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36832
dc.identifierpp199702ME1027
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/219295
dc.descriptionEl presente artículo muestra los resultados y conclusiones de un estudio sobre la normativa de convivencia en establecimientos municipales (públicos) de la comuna de Tomé, Chile. La muestra intencionada del estudio corresponde a 10 establecimientos públicos de enseñanza básica (primaria) de la comuna. Se analizaron los reglamentos de convivencia de todas las unidades educativas participantes de la investigación mediante la Matriz de Evaluación de Normativa de Convivencia Escolar. Entre las principales conclusiones se encuentran la confusión o falta de comprensión al mezclar aspectos administrativos con la descripción de normativas relativas a la convivencia escolar. Además, se observa una carencia respecto de los procedimientos de construcción de la normativa, evidenciándose falta de participación de los distintos actores de las unidades educativas.
dc.description373-383
dc.descriptiononail@udec.cl
dc.descriptionmaximunoz@udec.cl
dc.descriptionnansorena@udec.cl
dc.descriptionCuatrimestral
dc.descriptionThis article shows the results and conclusions of a study on the rules of cohabitation in municipal establishments (public) of the commune Tomé, Chile. Intentional sample of study corresponds to 10 public establishments of basic (primary) education of the commune. The rules of coexistence of all educational units participating in research were analyzed through the matrix of evaluation rules of school coexistence. Main conclusions include the confusion or lack of understanding when mixing administrative issues with the description of regulations concerning to school coexistence. Furthermore, it was observed a lack related to the construction of the normative procedures, demonstrating lack of participation of the different actors of the educational units.
dc.descriptionEste artigo mostra os resultados e conclusões de um estudo sobre as regras de convivência em estabelecimentos municipais (públicas) da comuna de Tomé, Chile. Amostra intencional de estudo corresponde a 10 estabelecimentos públicos de educação básica (primário), da comuna. Analisaram-se as regras de coexistência entre todas as unidades de educação, participando de investigação através da matriz das regras de avaliação de convivência da escola. Conclusões principais incluem a confusão ou a falta de entendimento quando mistura questões administrativas com a descrição dos regulamentos relativos à convivência escolar. Além disso, é observada uma falta em relação à construção dos procedimentos normativos, demonstrando a falta de participação dos diferentes atores das unidades educacionais.
dc.languagees
dc.publisherVenezuela
dc.subjectConvivencia escolar
dc.subjectReglamentos de convivencia escolar
dc.subjectDisciplina escolar
dc.subjectFacultad de Humanidades y Educación
dc.subjectVenezuela
dc.subjectSchool coexistence
dc.subjectSchool cohabitation regulations
dc.subjectSchool discipline
dc.subjectConvivência escolar
dc.subjectNormas de convivência escolar
dc.subjectDisciplina escolar
dc.subjectRevista Educere: Investigación Arbitrada
dc.subjectRevista Educere
dc.subjectArtes y Humanidades
dc.subjectRevistas
dc.titleNormativa y reglamentos de convivencia escolar, ¿una oportunidad o una carga para la escuela?.
dc.titleRules and regulations of school coexistence: an opportunity or a burden for school?.
dc.titleRegras e normas de convivência escolar: uma oportunidade ou um fardo para a escola?.
dc.typeArtículos de revistas


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