Artículos de revistas
Práticas antirracistas em sala de aula: Caminhos para a escola cidadã.
Prácticas antirracistas en el aula: Caminos hacia la escuela cívica.;
Practical anti-racist in the classroom: Pathways to civic school.
Registro en:
1316-4910
pp199702ME1027
Autor
Soares Lima, Denise Maria
Institución
Resumen
Esta experiência didática destaca-se na área de produção de textos aplicada à modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e
tem como fim auxiliar alunos do ensino fundamental a redigirem a partir da reflexão de leituras e músicas, tendo como pano de fundo
a orientação da Lei Federal n. 10.639/2003. Assim questões sobre racismo, discriminação e preconceito são abordadas com ênfase
neste trabalho. Além de conhecer obras de autores e compositores negros africanos e brasileiros, minimizar os sentimentos negativos
em relação à produção de textos e reforçar a oralidade, a desenvoltura e a capacidade crítica e reflexiva. Ao fim, percebe-se que a
insegurança inicial e o medo são substituídos por satisfação ao produzir textos, assim como sentimentos positivos em relação a si e a
população negra. 257-266 advdenise@yahoo.com.br Cuatrimestral Esta experiencia didáctica se destaca en la producción de textos aplicadas
a la educación de jóvenes y adultos (EJA) y pretende ayudar
a los estudiantes de la escuela primaria la escritura de la reflexión
de las lecturas y canciones, teniendo como fondo el Federal ley n.
10.639/2003. Por lo que preguntas sobre el racismo, la discriminación
y los prejuicios están cubiertos con énfasis en este trabajo. Además
de conocer las obras de autores y compositores, negros africanos
y brasileños, minimizar los sentimientos negativos en relación
con la producción de textos y refuerzan la oralidad, el ingenio y la
capacidad de crítica y reflexivamente. Al final, se da cuenta de que
el miedo y la inseguridad inicial se sustituyen por satisfacción para
producir textos, así como sentimientos positivos hacia sí mismos y la
población negra. This didactic experience stands out on the production of texts
applied to the education of young people and adults (EJA)
and aims to help primary school students writing reflection of
readings and songs, having as background the Federal Law
No. 10.639/2003. So questions about racism, discrimination
and prejudice are covered with emphasis on this work. In
addition to the works of authors and composers, black African
and Brazilian, minimize negative feelings in relation to
the production of texts and reinforce orality, ingenuity and
the ability to critically and reflectively. At the end, realizes
that initial insecurity and fear are replaced by satisfaction to
produce texts, as well as positive feelings toward themselves
and the black population.