OS DIÁRIOS DIALOGADOS: AS VOZES DOS ESTUDANTES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA

dc.contributorde-DE
dc.creatorSantos, Eliete Correia dos
dc.creatorAlmeida, Maria de Fátima
dc.date2013-05-31
dc.date.accessioned2018-11-07T21:45:45Z
dc.date.available2018-11-07T21:45:45Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/cadernosdoil/article/view/35947
dc.identifier10.22456/2236-6385.35947
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2191002
dc.descriptionRESUMO: O objetivo desse trabalho é analisar, nos diários dialogados, a voz dos alunos quanto à prática pedagógica do ensino de língua vernácula.  Trata-se de uma pesquisa-ação realizada com duas turmas de alunos matriculados no 1º período do curso de Arquivologia da UEPB cujos diários foram elaborados a partir das aulas de Oficina de Texto. O corpus é formado por sessenta diários. Revisa o conceito da transposição didática e de recontextualização; as condições de produção do texto são baseadas no Interacionismo Sociodiscursivo (ISD).  Concluímos que os diários dialogados possibilita o sujeito emergir como alguém que é (re)instituído através das várias práticas discursivas das quais participa e  busca expressar reações e emoções, que emite avaliar diversos textos, relacionando o que é dito a alguma experiência pessoal.de-DE
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/cadernosdoil/article/view/35947/25738
dc.sourceCadernos do IL; n. 46 (2013); 045-063pt-BR
dc.source2236-6385
dc.subjectLinguística; Linguística Aplicada; Educaçãode-DE
dc.subjectDiário dialogado; Transposição Didática; Processo ensino-aprendizagem; Interacionismo Sociodiscursivo; Vozesde-DE
dc.titleOS DIÁRIOS DIALOGADOS: AS VOZES DOS ESTUDANTES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICAde-DE
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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