Este estudo tem por objetivo examinar os contextos linguísticos e sociais em que se dá a marcação da concordância variável de terceira pessoa do plural. A amostra é constituída por dados de fala de nove crianças de cinco anos de idade, pertencentes a uma comunidade carente de Porto Alegre. Dados foram gerados especificamente para análise quantitativa de concordância variável. A análise é alicerçada metodologicamente na perspectiva laboviana de Sociolinguística Quantitativa, tendo por parâmetros interpretativos resultados de estudos anteriores sobre dados de crianças de classe média (SOARES, 2006). De modo geral, os resultados obtidos apontaram que o comportamento linguístico das crianças sob estudo não diverge significativamente do comportamento linguístico das crianças das pesquisas anteriores.