Este trabalho apresenta os desafios e as potencialidades da integração detecnologias educacionais na prática pedagógica do componente curricular de Educação Física no ensino médio de uma escola pública. Para isso, desenvolvemos uma pesquisaação, que consistiu em um processo cíclico de ação-reflexão-ação. Os instrumentos utilizados foram a observação participante e a entrevista semiestruturada. A partir de então, interpretamos que a integração das tecnologias educacionais na prática pedagógica da Educação Física oferece contribuições para o processo ensinoaprendizagem. As tecnologias proporcionam maior interação entre professor-aluno e aluno-aluno em tarefas que são realizadas em ambientes virtuais, motiva os alunos a participar de forma colaborativa de atividades em grupo e possibilita maior produção de conhecimento sobre a cultura corporal de movimento tanto pelos alunos quanto pela professora. No entanto, observamos que esse movimento sofre interferência de alguns fatores que dificultam o melhor aproveitamento dos recursos como: baixa fluência tecnológica, tecnologias que não funcionam e pouco tempo para a professora interagir.