dc.creatorAngélica Figueiredo Oliveira, Maria
dc.creatorValdeni de Lima, José
dc.creatorBastos do Canto Filho, Alberto
dc.creatorBecker Nunes, Felipe
dc.creatorV. Lourega, Luciana
dc.creatorNazareno Batista Melo, Jorge
dc.date2017-07-28
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75141
dc.descriptionO presente trabalho discute e apresenta os resultados de um experimento realizado na disciplina de algoritmos e programação de computadores de uma escola pública, utilizando o método de ensino Peer Instruction (Instrução por Pares). O objetivo foi avaliar a eficácia do método, considerando aspectos referentes ao desempenho e o engajamento de estudantes novatos e experientes em programação do curso Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio. Análises preliminares mostram um crescimento no desempenho dos alunos e indicam que aqueles em iniciação na programação têm uma pré-disposição em trabalhar de modo colaborativo comparado aos alunos com mais experiência.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75141/42574
dc.rightsCopyright (c) 2017 RENOTEpt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 15 n. 1 (2017): Edição Regular - Julho de 2017pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectaprendizagempt-BR
dc.subjectinstrução por parespt-BR
dc.subjectalgoritmos e programação.pt-BR
dc.titleAplicação do método Peer Instruction no ensino de Algoritmos e programação de computadorespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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