| dc.creator | E. Tuyarot, Diana | |
| dc.creator | de Cassia Tesseroli, Rita | |
| dc.date | 2016-12-29 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70630 | |
| dc.description | A proposta deste trabalho é a análise e caracterização de Objetos de Aprendizagem (OA), para o ensino de física. É realizada também uma sondagem de acessibilidade para o uso dos OA por pessoas surdas. O trabalho está embasado na Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e nos conceitos de mediação. São definidos os facilitadores para promover o ensino e aprendizagem e o papel central ou secundário dos OA, dependendo da proposta a ser desenvolvida pelo educador. É estabelecido o que configura-se em Modelo na área de física e sua relação com os OA. É apresentado o conceito de interação e interatividade e a relação destes conceitos com os OA e questiona-se como poderá se ensinar física mediante o uso de OA incluindo os mesmos em AVAs e trazer acessibilidade para a pessoa surda. É realizado uma classificação de vídeos e simulações voltadas para o ensino das Leis de Newton disponibilizados na web e dessa amostragem é encontrado que só 35% dos OA poderiam ser utilizados em contexto de inclusão, numa situação formal de ensino, sem ter que realizar nenhuma adaptação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70630/40057 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 RENOTE | pt-BR |
| dc.source | RENOTE; v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | objeto de aprendizagem | pt-BR |
| dc.subject | inclusão | pt-BR |
| dc.subject | ensino de física | pt-BR |
| dc.subject | AVA | pt-BR |
| dc.title | Objetos Educacionais Digitais na EAD e Educação Inclusiva na Área de Física | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
