dc.creatorLins Rodrigues, Rodrigo
dc.creatorLuis Cavalcanti Ramos, Jorge
dc.creatorCarlos Sedraz Silva, João
dc.creatorVieira Lucena de Souza, Hugo
dc.creatorSandro Gomes, Alex
dc.creatorda Fonseca de Souza, Fernando
dc.date2016-07-26
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/67338
dc.descriptionEste trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um mapeamento sistemático com a finalidade de identificar as principais abordagens de mensuração de características de autorregulação da aprendizagem em ambientes online. A identificação destas abordagens fornecem subsídios para identificar as principais formas de análises e coletas que estão sendo utilizadas na literatura. Os resultados mostram que ainda é pouca expressiva a quantidade de trabalhos que utilizam dados comportamentais, através de logs, para a mensuração em tempo real. Este parece ser um tema desafiador especialmente considerando o número cada vez maior de cursos a distância, número de alunos e volume de dados gerados em plataformas de aprendizagem online.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/67338/38430
dc.rightsCopyright (c) 2016 RENOTEpt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 14 n. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educaçãopt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectAutorregulação da Aprendizagempt-BR
dc.subjectMapeamento Sistemáticopt-BR
dc.subjectSistema de Gestão da Aprendizagem.pt-BR
dc.titleMapeamento Sistemático sobre Abordagens de Mensuração de Autorregulação da Aprendizagempt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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