| dc.creator | Scheller, Morgana | |
| dc.creator | Viali, Lori | |
| dc.creator | Alexandre Lahm, Regis | |
| dc.date | 2014-12-28 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/53513 | |
| dc.description | Este artigo apresenta uma análise reflexiva de três teorias que podem ser utilizadas no contexto de ensino e de aprendizagem na era digital. Para tanto, de posse das concepções de aprendizagem de David Ausubel, Seymour Papert e George Siemens, traçou-se um paralelo entre as teorias na busca de semelhanças e diferenças entre elas, explicitando uma reflexão para a aprendizagem no contexto educacional na era digital. A análise permitiu verificar que em uma reflexão conjunta, a aprendizagem deve ocorrer formal e informalmente por meio de conexões estabelecidas nas redes em que o estudante motivado, constantemente estabelece relações com o que é potencialmente significativo. Trata-se de um processo contínuo, frequentemente atualizado, ocorrendo em um contexto de interação e de forma colaborativa, sendo o sujeito ativo em sua aprendizagem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/53513/33029 | |
| dc.source | RENOTE; v. 12 n. 2 (2014): Edição regular | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | Teorias de aprendizagem. Tecnologias. Aprendizagem na era digital | pt-BR |
| dc.title | A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS: UMA REFLEXÃO PARA OS DIAS ATUAIS | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
