Esse trabalho apresenta os resultados de uma sequência de atividadesrealizada com alunos de graduação em matemática e também com professores dematemática da região de Passo Fundo (RS). Através de uma metodologia de trabalhofundamentada na Engenharia Didática, a exploração de uma situação-problema inicialenvolvendo Cadeias de Markov1, conduziria os participantes em um processo deelaboração e verificação de hipóteses matemáticas. A análise das produções ocorre àluz da teoria da abstração reflexionante proposta por Piaget, onde através de passossucessivos os sujeitos elaboram, constroem e reconstroem conceitos de matemáticadurante a sequência de atividades. A utilização do objeto virtual apontou que aconstrução dos conceitos ocorre de forma gradual e é potencializada com o uso datecnologia.