Ferramentas Avaliativas e Mapas Conceituais na Regulação de Conteúdos Didáticos em Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVAs)

dc.creatorOliveira, Wellington Pinto de
dc.creatorPeixoto, Cecilia Sosa Arias
dc.creatorSchimiguel, Juliano
dc.date2012-12-30
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/36430
dc.descriptionEste trabalho apresenta um estudo sobre o uso de ferramentas avaliativas e Mapas Conceituais no apoio a regulação de conteúdos didáticos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. A regulação do conteúdo didático na Educação a Distância é fundamental para o amadurecimento dos cursos, o conteúdo didático exerce grande influência sobre as estruturas cognitivas dos aprendizes, esta influência é claramente evidenciada nos resultados obtidos nos processos avaliativos. O estudo resultou na construção de um Ambiente Virtual e os resultados obtidos demonstram que a regulação certa pode resultar em conteúdos mais significativos para os aprendizes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/36430/23525
dc.sourceRENOTE; v. 10 n. 3 (2012): Edição Regularpt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectconteúdos didáticospt-BR
dc.subjectambientes virtuais de aprendizagempt-BR
dc.subjectregulação de conteúdos.pt-BR
dc.titleFerramentas Avaliativas e Mapas Conceituais na Regulação de Conteúdos Didáticos em Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVAs)pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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