| dc.creator | Lima, Maria de Fátima do Prado | |
| dc.creator | Webber, Carine | |
| dc.creator | Guimarães, Bruno | |
| dc.date | 2011-07-28 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/21915 | |
| dc.description | Este artigo propõe o uso de métodos automáticos de análise de dados para possibilitar a integração das teorias de ensino-aprendizagem aos ambientes virtuais de aprendizagem. Em domínios onde o desenvolvimento cognitivo passa pela resolução de problemas, a análise do processo de aprendizagem depende do raciocínio desenvolvido pelo aluno para chegar à solução e do devido acompanhamento do professor. O acompanhamento deste processo permite reconhecer padrões cognitivos que podem desencadear o sucesso ou o fracasso na aprendizagem, auxiliando o professor nas suas tarefas. Com esta finalidade, este artigo propõe o uso de algoritmos de clustering para auxiliar a análise do desenvolvimento cognitivo individual e de grupos através de um experimento na aprendizagem da lógica de programação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/21915/12715 | |
| dc.source | RENOTE; v. 9 n. 1 (2011): Edição regular - Julho de 2011 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | Tecnologias na Educação | pt-BR |
| dc.subject | Trabalho em grupo | pt-BR |
| dc.subject | Colaboração. | pt-BR |
| dc.title | ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INDIVIDUAL E DE GRUPOS ATRAVÉS DA ANÁLISE AUTOMÁTICA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
