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Modalidade semipresencial de ensino: alguns resultados da implantação em disciplinas de graduação da UPF
Autor
Marchi, Ana Carolina Bertoletti De
Araújo, Daniela De David
Istreit, Isléia Rossler
Resumen
A semipresencialidade é uma modalidade de ensino reconhecida no Brasil eregulamentada desde 2004. Tal metodologia é considerada pertinente e adequada paraaproximar o estudante de cursos superiores das novas Tecnologias de Informação eComunicação (TICs), bem como para difundir entre o corpo docente aspectospertinentes à Educação a Distância (EaD). Todavia, por se tratar de uma proposta aindarecente no ensino superior, análises de sua aplicabilidade são pouco difundidas. Nestesentido, o artigo apresenta a descrição dos resultados obtidos com o processo avaliativoda primeira disciplina semipresencial ministrada em um curso de graduação daUniversidade de Passo Fundo (UPF), aplicado ao professor e aos alunos. Comoresultados quantitativos desta primeira experiência apresentam-se: a) a criação demodelos de semipresencialidade; b) o desenvolvimento de um guia de orientações; c) aaprovação de Diretrizes Institucionais, com vistas à ampliação dessa modalidade nainstituição; d) a reformulação da formação docente em EaD na instituição.