dc.creatorKampff, Adriana Justin Cerveira
dc.creatorReategui, Eliseo Berni
dc.creatorLima, José Valdeni de
dc.date2008-06-30
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14394
dc.descriptionO Ensino a Distância no país apresenta-se em franca expansão. Cresce o número de alunos e gerenciar seus processos de aprendizagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), com qualidade de interações e de acompanhamento, exige cada vez mais do professor. Este artigo relata o estágio atual de uma pesquisa que busca, através de mineração de dados, identificar perfis de alunos com risco de evasão ou reprovação, bem como boas práticas pedagógicas de acompanhamento e intervenção, de forma a promover alterações nos AVA que facilitem a implementação de alertas. Tais alertas serão gerados para o professor a partir de agrupamentos de alunos com necessidades similares, para que ele possa dirigir uma comunicação ou atividade pessoal e contextualizada para esses sujeitos, tornando sua mediação mais efetivapt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14394/8291
dc.sourceRENOTE; v. 6 n. 1 (2008): Edição regular - Julho de 2008pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectAmbientes Virtuais de Aprendizagempt-BR
dc.subjectMineração de Dadospt-BR
dc.subjectSistemas de Alertas.pt-BR
dc.titleMineração de dados educacionais para a construção de alertas em ambientes virtuais de aprendizagem como apoio à prática docentept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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