Reconhecimento de Estados Afetivos do Aluno em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

dc.creatorLonghi, Magalí Teresinha
dc.creatorBercht, Magda
dc.creatorBehar, Patricia Alejandra
dc.date2007-12-28
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14232
dc.descriptionO presente estudo aborda a incorporação de dimensões afetivas em ambientes virtuais de aprendizagem a partir da identificação dos estados de ânimo do aluno, de modo a favorecer estratégias pedagógicas mais adequadas. A partir da revisão teórica acerca do reconhecimento de estados afetivos, apresenta-se o protótipo AnimA, direcionado à inferência de diferentes estados de ânimo durante o processo de aprendizagem. O protótipo considera asinterações do aluno com seus colegas e com o professor através das ferramentas de comunicação do ambiente virtual de aprendizagem ROODA.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14232/8148
dc.sourceRENOTE; v. 5 n. 2 (2007): Edição regular - Dezembro de 2007pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectreconhecimento de estados afetivospt-BR
dc.subjectestados de ânimopt-BR
dc.subjectcomputação afetivapt-BR
dc.subjectambientes virtuais de aprendizagem.pt-BR
dc.titleReconhecimento de Estados Afetivos do Aluno em Ambientes Virtuais de Aprendizagempt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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