Este artigo apresenta uma proposta para a avaliação da aprendizagem emambientes virtuais, baseando-se na análise das interações dos sujeitos participantes deum curso à distância. A proposta de um modelo para o mapeamento das interações emum ambiente virtual de aprendizagem teve como eixo norteador a concepçãoconstrutivista-interacionista de aprendizagem e culminou com a implementação daferramenta interROODA, incorporada o ambiente ROODA. A validação do modelo foirealizada a partir dos dados coletados por meio desta ferramenta, durante o ano de 2005.A partir dos dados coletados, buscou-se delinear possibilidades de interpretação dasinterações mapeadas, à luz do modelo proposto, de forma a potencializar os processosde avaliação da aprendizagem na modalidade de educação a distância