| dc.creator | Longhi, Magalí Teresinha | |
| dc.creator | Pereira, Daniela Forgiarini | |
| dc.creator | Bercht, Magda | |
| dc.creator | Behar, Patrícia Alejandra | |
| dc.date | 2009-06-19 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13950 | |
| dc.description | Este artigo apresenta um estudo de caso realizado a partir da aplicação do objeto de aprendizagem AnimA-K para validar o modelo de estados afetivos dos alunos.O modelo, baseado na teoria de appraisal de Scherer, foi elaborado para inferir os estados de ânimo durante o processo de aprendizagem mediado por ambientes virtuais deensino e aprendizagem. O experimento considera as interações dos alunos com o objeto de aprendizagem e analisa os comentários registrados na ferramenta Fórum. A representação formal adotada e os resultados obtidos são abordados. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13950/7865 | |
| dc.source | RENOTE; v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 | pt-BR |
| dc.source | 1679-1916 | |
| dc.subject | Reconhecimento de emoções | pt-BR |
| dc.subject | estado de ânimo | pt-BR |
| dc.subject | objeto de aprendizagem | pt-BR |
| dc.subject | ambientes virtuais de aprendizagem | pt-BR |
| dc.title | Um experimento para compreender como os aspectos afetivos podem ser reconhecidos em ambientes virtuais de aprendizagem | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
