O presente trabalho é fruto de uma pesquisa de doutorado, cuja tese foi concluída em abril de 2005. O trabalho tem por objetivo apresentar os resultados de pesquisa sobre uma vivência de docência colaborativa on-line que abrange diversos aspectos dessa docência: tipos e número de provocações didáticas propostos pelas professoras; interações colaborativas realizadas entre as professoras; respostas dos alunos às provocações para realização de tarefas colaborativas, e aprendizagens docente e discente resultantes. Por questões de complexidade desses aspectos e de tempo para discorrer sobre cada um deles, neste trabalho elegemos apresentar os resultados da vivência de uma prática de atuação conjunta entre professores on-line.