Este artigo aborda, de maneira sintética, a fundamentação teórica, osambientes explorados e algumas experiências de projetos vinculados à aprendizagemmatemática em ambientes informatizados. Assim, é interesse dos pesquisadores discutirquestões ligadas a como construir conhecimento matemático significativo mediante aincorporação de novas tecnologias no cotidiano escolar. Esse estudo, ora descrito,baseia-se em reflexões realizadas a partir do trabalho com alunos de graduação emLicenciatura em Matemática, em projetos em nível de Especialização e na aplicaçãoprática em escolas.