A Coisificação da Relação Pedagógica no Cotidiano Escolar

dc.contributorpt-BR
dc.creatorStecanela, Nilda
dc.date2018-06-19
dc.date.accessioned2018-11-07T21:07:35Z
dc.date.available2018-11-07T21:07:35Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/78810
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2187335
dc.descriptionO texto objetiva refletir sobre algo recorrente nas narrativas de professores e alunos sobre suas experiências docentes e escolares: as culturas da reclamação. A observação do cotidiano escolar indica que um sentimento de desconforto acompanha professores e alunos na relação que estabelecem na escola. Embora não seja nomeada, é a relação pedagógica que está em causa. O queixume atua como um mediador que traz para o plano da reflexão uma relação pedagógica que não mais se sustenta. Evidências de uma relação que ocorre em rotas paralelas, com interconexões quase ausentes, fortalece o argumento da existência de uma relação pedagógica coisificada, distanciada de uma relação verdadeiramente dialógica. pt-BR
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/78810/48479
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/78810/48480
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/downloadSuppFile/78810/45399
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/downloadSuppFile/78810/45401
dc.rightsDireitos autorais 2018 Educação & Realidadept-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 3 (2018)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 43, n. 3 (2018)pt-BR
dc.source2175-6236
dc.source0100-3143
dc.subjectpt-BR
dc.subjectRelação Pedagógica; Educação Básica; Cotidiano Escolar; Diálogo na Escolapt-BR
dc.titleA Coisificação da Relação Pedagógica no Cotidiano Escolarpt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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