Artículos de revistas
Organization of Time and Space for the Inclusion of Subjects with Autism
Organização do Espaço e do Tempo na Inclusão de Sujeitos com Autismo
Autor
Giaconi, Catia
Rodrigues, Maria Beatriz
Resumen
We propose an integrative reflection between considerationson the specificity of the autism syndrome and possible guidelines for their inclusion at school. We discussed historic and normative assumptions, indicators of good practices that aim at the combination of quality and pedagogical choices. There is an exploration of new professional care, mainly referring to the continuous investigation on etiological hypotheses, earlydiagnosis, as well as timely and multiplicity of the educational and didactic interventions in autism that favor school inclusion projects We analyze the major approaches on autism, gathering essential elements for a proposal, orguidelines for the inclusion of subjects with autism at school. Propomos uma reflexão integradora entre especificidades dasíndrome do autismo e possíveis linhas de ação para a inclusão escolar. Discutimos pressupostos históricos e normativos, indicadores de boas práticas, que buscam conjugar qualidade com escolhas pedagógicas. Enfatizamos uma série de novas atenções profissionais, principalmente no que se refere à contínua investigação sobre hipóteses etiológicas do autismo, diagnóstico precoce, assim como prontidão e pluralidade das intervenções educativase didáticas, que favorecem projetos de inclusão escolar. Analisamos as principais abordagens sobre o autismo, recolhendo elementos essenciaispara uma proposta, ou linhas-guia, de inclusão de sujeitos com autismo naescola.