O objetivo é problematizar as transformaçõesno estado da cultura e, principalmente, suas repercussões no conceitode pedagogia. Procura-se discutir o quanto essas transformações têmsido elementos importantes nas flexões da pedagogia, fazendo com que sejapluralizada em sua denominação e em seus espaços de atuação. Parte-seda hipótese de que a pedagogia procura responder às exigências que cadatempo coloca para a produção de tipos de sujeitos que lhe correspondam,levando adiante o mundo em que vivem. O argumento é sobre o que é denominadode pedagogias do presente: ou seja, pedagogias que se organizame funcionam num processo de atualização e reconfiguração constantes. Aspedagogias parecem atuar para forjar os sujeitos do presente.The aim of this work is toproblematise changes in culture and, chiefly, its effects in pedagogyconcept. We have sought to discuss the effect of these changes to pedagogiesas a way to pluralise its meanings and action spaces. We have drawn on thehypothesis that the pedagogy seeks to fulfil demands for shaping subjectsfor the world to keep as it is. The argument is about what is called currentpedagogies: that is, pedagogies that are organised and work in a process ofconstant reshaping and updating. Pedagogies seem to act to forge presentsubjects.