dc.contributor | | pt-BR |
dc.creator | Lajonquiere, Leandro de | |
dc.date | 2011-09-12 | |
dc.date.accessioned | 2018-11-07T20:59:02Z | |
dc.date.available | 2018-11-07T20:59:02Z | |
dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/22973 | |
dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2186586 | |
dc.description | Parece que as crianças se comportam de forma diferente de outros tempos. Tratar-se-ia de novas produções subjetivas, ora bem-vindas, ora indesejáveis. Assim, impera, no campo pedagógico e psicológico, a idéia de que a educação deve se adequar a essa nova forma de ser das crianças, como conseqüência do desaparecimento da infância inventada pela modernidade. No entanto, os estudos em Psicanálise e Educação (tributários da noção de o infantil) possibilitam operar um deslocamento nesse raciocínio viciado por certo naturalismo e, dessa forma, considerar o retorno inevitável e disruptivo de um resto de produção discursiva da infância no devir da história. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | por | |
dc.publisher | FACED - UFRGS | pt-BR |
dc.relation | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/22973/13258 | |
dc.source | Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 31, n. 1 (2006) | en-US |
dc.source | Educação & Realidade; v. 31, n. 1 (2006) | pt-BR |
dc.source | 2175-6236 | |
dc.source | 0100-3143 | |
dc.subject | Educação | pt-BR |
dc.subject | Infância. Infantil. Psicanálise. Educação. | pt-BR |
dc.title | A Psicanálise e o Debate sobre o Desaparecimento da Infância | pt-BR |
dc.type | Artículos de revistas | |
dc.type | Artículos de revistas | |