According to the contemporary view of a comprehensive music education, we believe that specialist instrumental teaching could be redirected towards a more diversified and creative music making, being balanced in relation to composing and audience-listening. This small scale study aims at observing intermediate piano students’ development while the integration among performance and the other modalities take place in a systematic and sustained fashion. Through an action-research design, we found the interaction among the modalities to have a positive effect over students’ instrumental performance.Em sintonia com a contemporânea concepção abrangente de educação musical, acreditamos que o ensino especializado de instrumento pode ser redimensionado no sentido de tornar o fazer musical mais diversificado e criativo, equilibrando-se em relação às modalidades de composição e apreciação. Este estudo em pequena escala se propõe a observar o desempenho musical de alunos de piano de nível médio quando a integração entre a performance e as demais modalidades acontece de forma sistemática e continuada. Através da abordagem metodológica da pesquisa-ação, constatamos a influência mútua entre as modalidades, com ganhos efetivos para a performance.