Artículos de revistas
Pobreza y rendimiento escolar: jóvenes de alto rendimiento
Poverty and academic performance: high student achievement, a case study;
Pobreza e rendimento escolar: Jovens de alto rendimento (estudo de casos)
Autor
Ramírez, Mauri
Devia Quiñones, Ramón Erasmo
Aníbal, Ramón
León Salazar, Aníbal
Institución
Resumen
La investigación se centra en el análisis de factores escolares que influyen en el alto rendimiento escolar de un grupo de estudiantes en situación de
pobreza a través de su historia personal. La metodología corresponde al paradigma cualitativo a través del estudio de casos de tres participantes, estudiantes
egresados del nivel de educación media general. Como técnicas de recolección de datos se utilizó entrevista, historia de vida, observación
y notas paralelas. A través de la categorización se encontró que la pobreza como condición social, el significado de la escuela, el apoyo familiar, el
autoconcepto, la superación de las adversidades y la influencia del entorno socioeducativo influyen en la formación escolar de estudiantes. 663-672 iruamsavir@hotmail.com redevia@hotmail.com aniballeon@ula.ve cuatrimestral This research study focuses on the analysis of academic factors affecting high student
achievement of a group of high achievement students living in poverty, according to
their personal histories. The study followed a qualitative design based on the case
study of three high school graduates. Data were collected by means of in-depth-interview,
life stories, observation, and note taking. The results show that poverty as
a social condition, school, family support, self-concept, and social and educational
environment have influence on student achievement. A pesquisa concentra-se na análise de fatores escolares que influem sobre o alto
rendimento escolar de um grupo de estudantes em situação de pobreza através de
sua história pessoal. A metodologia corresponde ao paradigma qualitativo através
do estudo dos casos de três participantes, estudantes formados pelo ensino médio
geral. Como métodos de coleta de dados usou-se a entrevista, a história de vida, a
observação e as notas paralelas. Através da categorização encontrou-se que a pobreza
como condição social, o significado da escola, o apoio familiar, o autoconceito, a
superação dos problemas e a influência do entorno socioeducativo, influem na formação
escolar dos estudantes.