| dc.contributor | CAPES, PUCSP | pt-BR |
| dc.creator | Hildebrand, Hermes Renato | |
| dc.date | 2018-08-23 | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-07T19:22:12Z | |
| dc.date.available | 2018-11-07T19:22:12Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/59479 | |
| dc.identifier | 10.22456/1982-1654.59479 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2177377 | |
| dc.description | O estudo objetiva refletir sobre a produção de jogos digitais que possibilitam ao usuário a participação ativa em contextos educacionais, sociais e culturais. Três são suas vertentes: primeiro a influência dos meios tecnológicos no processo de cognição dos alunos; segundo, o uso da simulação por meio da aprendizagem baseada em jogos e, terceiro o uso dos jogos educacionais para a aprendizagem no ensino formal e não-formal baseado na “Metodologia Ativa”, segundo Seymour Papert (1928-2016) e “Aprendizagem Significativa” de Paulo Freire (1921–1997). Todas as vertentes incluem o desenvolvimento das compreensões sociais e culturais, a obtenção de autoestima, criatividade e confiança individual. Com base na realidade virtual na contemporaneidade, as condições proporcionadas pelo ambiente de simulação, o comportamento do público alvo que favorecem a produção de jogos digitais educacionais contribuem para o processo de ensino e aprendizagem nas escolas entre os estudantes e em diversos contextos socioculturais. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/59479/49425 | |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/downloadSuppFile/59479/44743 | |
| dc.rights | Direitos autorais 2018 Informática na educação: teoria & prática | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Informatics in education: theory & practice; v. 21, n. 1 Jan/Abr (2018): Imagem Técnica: Ontologia, Arte e Sociedade | en-US |
| dc.source | Informática na educação: teoria & prática; v. 21, n. 1 Jan/Abr (2018): Imagem Técnica: Ontologia, Arte e Sociedade | pt-BR |
| dc.source | 1982-1654 | |
| dc.source | 1516-084X | |
| dc.subject | Educação; Informática | pt-BR |
| dc.subject | Jogos Digitais; Processos de Cognição | pt-BR |
| dc.subject | Jogos Digitas Educacionais | pt-BR |
| dc.title | Ludicidade, Ensino e Aprendizagem nos Jogos Digitais Educacionais | pt-BR |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Aprendizagem, Ambientes Digitais, Processos Cognitivos, Comunicação, Jogos Educacionais | pt-BR |
