| dc.contributor | | pt-BR |
| dc.creator | Rodrigues Freire Gasparetto, Maria Elisabete | |
| dc.creator | Montilha, Rita de Cassia Ietto | |
| dc.creator | Arruda, Sonia Maria Chadi de Paula | |
| dc.creator | Sperque, Jaqueline | |
| dc.creator | Azevedo, Tássia Lopes de | |
| dc.creator | Nobre, Maria Inês Rubo de Souza | |
| dc.date | 2012-12-21 | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-07T19:19:39Z | |
| dc.date.available | 2018-11-07T19:19:39Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/23190 | |
| dc.identifier | 10.22456/1982-1654.23190 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2177178 | |
| dc.description | Este trabalho visa apresentar os resultados de duas pesquisas demonstrando como os setores de Pedagogia e de Terapia Ocupacional dos Programas Infantil e de Adolescentes com Deficiência Visual do CEPRE /FCM / UNICAMP têm atuado proporcionando aos escolares com deficiência visual (cegos e com baixa visão) a utilização de recursos de tecnologia assistiva para melhorarem o desempenho nas atividades cotidianas e como facilitadores da inclusão educacional e social. Trata-se de pesquisa quantitativa e qualitativa, em que foram investigadas as variáveis: idade, sexo, acuidade visual, uso dos recursos de tecnologia assistiva, treinamento e interação grupal. Verificou-se que a maioria dos participantes não fazia uso dos recursos de tecnologia assistiva, pois, não sabia como utilizá-lo. Com o treinamento no uso e adaptação dos recursos, os participantes do grupo puderam utilizá-los nas atividades de leitura e escrita no cotidiano. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/23190/23697 | |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/downloadSuppFile/23190/12219 | |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/downloadSuppFile/23190/12251 | |
| dc.source | Informatics in education: theory & practice; v. 15, n. 2 (2012): Deficiência, Educação e Tecnologias Assistivas | en-US |
| dc.source | Informática na educação: teoria & prática; v. 15, n. 2 (2012): Deficiência, Educação e Tecnologias Assistivas | pt-BR |
| dc.source | 1982-1654 | |
| dc.source | 1516-084X | |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Tecnologia Assistiva; Cegueira; Baixa visão; Pedagogia; Terapia Ocupacional | pt-BR |
| dc.subject | Tecnologia Assistiva | pt-BR |
| dc.title | Utilização de Recursos de Tecnologia Assistiva por Escolares com Deficiência Visual | pt-BR |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Quantitativo e qualitativo | pt-BR |
