info:eu-repo/semantics/article
Avaliação do Impacto da Usabilidade Técnica e Pedagógica no Desempenho de Aprendizes em E-learning
Autor
Reitz, Doris Simone
Resumen
O objetivo principal deste estudo é o de verificar se condições adequadas de usabilidade téc-
nica e pedagógica interferem nos desempenhos das aprendizagens de alunos em e-learning. Para
tanto, são propostos comparativos em duas condições distintas de experimentos. Em um expe-
rimento, os alunos interagem com um material de aprendizagem que não utiliza condições de
usabilidade técnica e pedagógica; e em outro experimento, interagem com um material de apren-
dizagem que apresenta condições adequadas de usabilidade técnica e pedagógica implementadas.
Na aplicação dos experimentos propostos pela metodologia, os alunos interagem com o material de
aprendizagem, respondem ao teste de desempenho, e em seguida avaliam a usabilidade técnica e
pedagógica através do questionário de avaliação da usabilidade. Este estudo proporciona uma base
de questões de usabilidade técnica e pedagógica conforme categoria de usabilidade e critérios es-
pecíficos para materiais em e-learning. Também são apresentados os pontos críticos e facilitadores
de usabilidade conforme a avaliação dos alunos. No sentido de comprovar se a usabilidade técnica
e pedagógica proporciona um desempenho significativo aos alunos em e-learning são analisadas
as significâncias das diferenças entre as médias de desempenhos dos alunos entre os dois expe-
rimentos, entre as médias de desempenhos considerando-se somente as questões respondidas, a
correlação entre a usabilidade e o desempenho, e as questões de usabilidade significativas ao de-
sempenho. Outras variáveis, tais como a idade, o gênero, o conhecimento prévio sobre o conteúdo
proposto e a importância do conteúdo para a aprendizagem também são analisadas no sentido de
verificar possíveis interferências quanto aos resultados de desempenho dos alunos.