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Por um modelo de processo de instrução/aprendizagem para facilitar o ciclo de design instrucional
Autor
Hayashi, Yusuke
Isotani, Seiji
Bourdeau, Jacqueline
Mizoguchi, Riichiro
Resumen
Muitos modelos de design instrucional foram pro-
postos e seus benefícios são evidentes. No entanto, há falta
de uma notação comum e formal para descrever o produto
da concepção. Isso faz com que haja dificuldade na avalia-
ção do produto (o curso) em desenvolvimento. Para elimi-
nar essa dificuldade, precisamos de uma estrutura formal
que tenha semântica suficiente para manter a consistência
do produto. Assim, este trabalho tem por objetivo propor
um padrão de modelo unificado para o ensino e aprendi-
zagem baseado em ontologias, que tenha potencial para
apoiar algumas fases do ciclo de design instrucional. Além
disso, damos um exemplo de como a instrução um a um e
a aprendizagem colaborativa são modeladas com base no
padrão proposto.