info:eu-repo/semantics/article
Estilos de Aprendizagem: buscando a sinergia
Autor
Lindemann, Vanessa
Resumen
O estilo de aprendizagem indica as preferências do sujeito em relação às estratégias de apren-
dizagem que podem ser empregadas pelo professor na construção do conhecimento. O presente
trabalho tem por objetivo investigar se o prévio conhecimento dos estilos de aprendizagem pelos
alunos e pelo professor contribui para o alinhamento de esforços aplicados no processo de ensino
e aprendizagem e, conseqüentemente, para a melhoria do resultado alcançado. No estudo de caso
realizado em três turmas de algoritmos e programação, partiu-se do
pressuposto de que as estratégias pedagógicas adotadas pelo professor levam à sinergia desde
que os estilos de aprendizagem dos sujeitos sejam identificados; a metodologia de trabalho em-
pregada, na consecução dos objetivos, considere os estilos de aprendizagem predominantes na
turma; e, haja uma boa relação interpessoal entre o professor e os alunos. A partir da análise que
se fez, verificou se a interdependência entre os estilos de aprendizagem predominantes e as es-
tratégias pedagógicas adotadas pelos professores, assim como foram identificados indícios de ati-
vidades de ensino e aprendizagem observáveis que denotam coerência com os estilos mapeados.
Logo, os resultados inferidos, a partir do estudo de casos empregado neste trabalho, reafirmam a
expectativa geral dos benefícios do conhecimento sobre estilos de aprendizagem para as práticas
educacionais, principalmente no que tange à melhoria dos métodos de ensino e à qualificação das
ações do professor.