WRITTEN TEXTS IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES: PERSPECTIVES AND EXPERIENCES OF TEACHERS

TEXTOS ESCRITOS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: PERSPECTIVAS Y EXPERIENCIAS DE LOS MAESTROS;
O TEXTO ESCRITO COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PERSPECTIVAS E EXPERIÊNCIAS DOS PROFESSORES

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.contributorCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt-BR
dc.creatorVieira, Pollyane Barros Albuquerque
dc.creatorFreire, Elisabete dos Santos
dc.creatorRodrigues, Graciele Massoli
dc.date2015-08-24
dc.date.accessioned2018-11-07T19:05:27Z
dc.date.available2018-11-07T19:05:27Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/51702
dc.identifier10.22456/1982-8918.51702
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2175791
dc.descriptionphysical education and understand the perceptions and practices constructed by teachers using this resource in their classes. Was interviewed 21 teachers, who believe in the relevance of this intervention, and select diverse topics related to current physical education texts, with consistent pedagogy with what the literature suggests. That we see that they care about the contribution of Physical Education for the construction of the reader, without neglecting the specific knowledge area. en-US
dc.descriptionCon el objetivo de analizar el texto escrito como recurso didáctico aplicado en la enseñanza de la educación física y comprender las percepciones y prácticas construidas por profesores que utilizan el recurso en sus clases, fueran entrevistados 21 maestros. Los participantes creen en la importancia de esta intervención, buscando diversos materiales relacionado con temas actuales en la educación física. Una pedagogía consistente con lo que la literatura propone es presentada. Vemos, pues, que se preocupan con la contribución de la Educación Física para la construcción del lector, sin dejar de lado el área de conocimiento específica.  es-ES
dc.descriptionCom o objetivo de analisar o texto escrito como recurso didático aplicado no ensino da Educação Física e compreender as percepções e práticas construídas por professores que utilizam este recurso em suas aulas realizamos entrevistas com 21 professores. Os participantes acreditam na relevância desta intervenção, selecionam textos diversificados e relacionados com temáticas atuais da Educação Física, construindo um processo pedagógico coerente com o que propõe a literatura sobre a temática analisada. Assim, percebemos que eles se preocupam com a contribuição da Educação Física para a construção do leitor, sem deixar de lado os conhecimentos específicos da área. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherPROPESQ / UFRGS - PROAP CNPqpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/51702/36083
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/51702/39103
dc.sourceMovimento; v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 929-944en-US
dc.sourceMovimento (ESEF/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 929-944es-ES
dc.sourceMovimento (ESEFID/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 929-944pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectPhysical Education. Teaching materials. Textbooks.en-US
dc.subjectPhysical Educationen-US
dc.subjectEducación Física. Materiales de enseñanza. Libros de texto.es-ES
dc.subjectEducación Físicaes-ES
dc.subjectEducação Física e treinamento. Materiais de ensino. Livros de Textopt-BR
dc.subjectEducação Físicapt-BR
dc.titleWRITTEN TEXTS IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES: PERSPECTIVES AND EXPERIENCES OF TEACHERSen-US
dc.titleTEXTOS ESCRITOS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: PERSPECTIVAS Y EXPERIENCIAS DE LOS MAESTROSes-ES
dc.titleO TEXTO ESCRITO COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PERSPECTIVAS E EXPERIÊNCIAS DOS PROFESSORESpt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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