PHYSICAL EDUCATION IN THE TRAINING OF NORMAL SCHOOL STUDENT TEACHERS (1897-1921)

LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES NORMALISTAS (1897-1921);
A EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NORMALISTAS (1897-1921)

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.contributorFundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paranápt-BR
dc.creatorHonorato, Tony
dc.date2015-05-26
dc.date.accessioned2018-11-07T19:04:42Z
dc.date.available2018-11-07T19:04:42Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/51009
dc.identifier10.22456/1982-8918.51009
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2175772
dc.descriptionFrom the research regarding the Supplementary and Normal School of Piracicaba/SP, the proposition is to comprehend the presence of Physical Education in the training of teachers (1897-1921). Historical sources include legal devices, school principals’ manuscripts, the journal Revista de Educação and teaching yearbooks. The results indicate that idealized men’s integral education was procedurally and structurally slow in model schools of the State of Sao Paulo during the time of the so-called First Republic. en-US
dc.descriptionA partir de una investigación sobre la Escola Complementar e Normal de Piracicaba/SP, la propuesta es comprender la presencia de la Educación Física en la formación de profesores (1897-1921). Como fuentes históricas son utilizados los dispositivos legales, los manuscritos de directores escolares, la Revista de Educación y anuarios de enseñanza. Los resultados indican que la idealizada educación integral del hombre fue gradual y estructuralmente lenta en las escuelas modelo del Estado de São Paulo durante el período la Primera República.    es-ES
dc.descriptionA partir da pesquisa referente à Escola Complementar e Normal de Piracicaba/SP, a proposição é compreender a presença da Educação Física na formação de professores (1897-1921). Como fontes históricas têm-se os dispositivos legais, os manuscritos de diretores escolares, a Revista de Educação e anuários de ensino. Os resultados indicam que a idealizada educação integral do homem foi processual e estruturalmente lenta nas escolas modelares do Estado de São Paulo no período da primeira República.  pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherPROPESQ / UFRGS - PROAP CNPqpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/51009/35148
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/51009/39201
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/downloadSuppFile/51009/26719
dc.sourceMovimento; v. 21, n. 3, jul./set. 2015; 743-757en-US
dc.sourceMovimento (ESEF/UFRGS); v. 21, n. 3, jul./set. 2015; 743-757es-ES
dc.sourceMovimento (ESEFID/UFRGS); v. 21, n. 3, jul./set. 2015; 743-757pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectHistory. Gymnastics. Teachers. Education.en-US
dc.subjecten-US
dc.subjectHistoria. Gimnasia. Docentes. Educación.es-ES
dc.subjectes-ES
dc.subjectHistória. Ginástica. Docentes. Educação.pt-BR
dc.subjectpt-BR
dc.titlePHYSICAL EDUCATION IN THE TRAINING OF NORMAL SCHOOL STUDENT TEACHERS (1897-1921)en-US
dc.titleLA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES NORMALISTAS (1897-1921)es-ES
dc.titleA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NORMALISTAS (1897-1921)pt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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