Abstract: Taking into account the historical difficultiesof the Brazilian children who attend the publicschools to learn the basic contents, we suggest apedagogical practice with greater means to improvethe quality of this learning. Starting from the idea thatthe ludic constitute a favorable environment to thelearning process, the central goal of this study wasto verify the potential of the Workshops of Game asa pedagogical practice that is able to producerepercussions in other school learning processes,as well as to produce learning processes in otherlevels not anticipated by the traditional school. TheWorkshops of Game are a pedagogical practicesituated within the Physical Education discipline (gymclass), in which in playing, the children learn thebasis of knowledge (thinking, body motor function,sociability, morality, affectivity, etc.), and do it in away as to have repercussions in other school disciplines.The investigation method adopted was theResearch-Action.Resumen: Considerando las dificultades de los niñosbrasileños que frecuentan las escuelas publicas paraaprender los contenidos básicos, sugerimos unapractica pedagógica que visa mejorar la calidad deesa aprendizaje. Partiendo de la idea la actividaddeportiva constituye un ambiente favorable a laaprendizaje, el objetivo central de eso estudio fueverificar el potencial de los “Talleres de Juego” comopractica pedagógica. Se espera que esa practicasea capaz de repercutir en otras aprendizajes escolares,así como inducir aprendizajes en otros planosno previstos por la escuela tradicional. Los“Talleres de Juegos” son una practica pedagógicalocalizada en la disciplina de Educación Física, en lacual los niños, jugando aprenden las bases delconocimiento (pensamiento, motricidad, sociabilidad,moralidad, afectividad, etc.) lo haciendo de modo arepercutir en otras disciplinas escolares. El métodode investigación adoptado fue el de pesquisa-acción.Considerando as dificuldades históricas das crianças brasileiras freqüentadoras de escolas públicas para aprender os conteúdos básicos, sugerimos uma prática pedagógica com maior poder de melhorar a qualidade dessa aprendizagem. Partindo da idéia de que o lúdico constitui ambiente favorável à aprendizagem, o objetivo central deste estudo foi verificar o potencial das Oficinas do Jogo como prática pedagógica capaz de produzir repercussões nas demais aprendizagens escolares, bem como produzir aprendizagens em outros planos não previstos pela escola tradicional. As Oficinas do Jogo são uma prática pedagógica localizada na disciplina Educação Física, na qual as crianças, jogando, aprendem as bases do conhecimento (pensamento, motricidade, sociabilidade, moralidade, afetividade, etc.), e o fazem de modo a repercutir em outras disciplinas escolares. O método de investigação adotado foi o da Pesquisa-Ação.