| dc.creator | OLIVEIRA, HELENA RIVELLI DE | |
| dc.creator | BORGES, ELIANE MEDEIROS | |
| dc.creator | BERTOLOTTI, DIOVANA PAULA DE JESUS | |
| dc.date | 2017-11-17T17:09:19Z | |
| dc.date | 2017-11-17T17:09:19Z | |
| dc.date | 2017-11-24 | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-31T20:50:03Z | |
| dc.date.available | 2018-10-31T20:50:03Z | |
| dc.identifier | 978-85-68618-03-5 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/180985 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1788099 | |
| dc.description | A meta 15 do PNE 2014-2024 diz respeito à formação dos professores da educação básica. Ratificando a LDB/1996, estabelece como propósito que esses profissionais tenham formação específica em cursos de licenciatura na área que atuam. Para que a meta se realize a ampliação da oferta de vagas nas IFES, bem como a regionalização dessas ofertas, mostrou-se condição essencial. No processo de expansão do ensino superior no Brasil a Educação a Distância significou a possibilidade de interiorização e regionalização da oferta nas diferentes regiões do país. A EaD ainda representa uma importante estratégia para equalização entre a demanda regional e a oferta de vagas. A pesquisa se concentrou no estado de Minas Gerais, tendo em vista que esse é o ente federado com maior número de IFES. As análises foram realizadas com base nos dados produzidos e divulgados pelo Censo Escolar e as Sinopses Estatísticas do Censo do Ensino Superior. O estudo aponta que a EaD é um recurso que pode ser melhor explorado pelas IFES mineiras no sentido de garantir condições para que a meta 15 do PNE 2014-2024 se efetive. Apesar de Minas Gerais concentrar 15% dos polos brasileiros de EaD, as taxas percentuais de professores sem formação em licenciatura apresentaram crescimento de 2008 a 2015. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Formação de Professores | |
| dc.subject | Educação a Distância | |
| dc.subject | Ensino Superior | |
| dc.title | A AMPLIAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MINAS GERAIS: REFLEXÕES A PARTIR DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
