Disponível em: http://revistas.upel.edu.ve/index.php/paradigma/article/view/6899/3971Este artigo é um recorte do relatório de uma pesquisa financiada pelo Conselho Nacional de Pesquisa – CNPq, intitulada Grupos de Pesquisas em História da Educação Matemática do Brasil: Genealogias, Conexões e Difusões. Nosso objetivo é caracterizar algumas relações genealógicas referentes ao grupo de pesquisa em História da Educação Matemática do Brasil (GHEMAT), suas origens, evoluções e disseminação na organização de grupos-gerações constituídos entre 2000 e 2017. Para alcançar o objetivo fizemos um levantamento de informações no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, na plataforma Lattes, nos currículos dos pesquisadores e nos principais veículos de circulação das teses doutorais, artigos e anais de eventos, para caracterizar origens, crescimento, dimensões, desmembramentos e ramificações dos pesquisadores atuantes e formados no grupo (ascendentes e descendentes), para tecer sua rede de conexões formativas e investigativas, linhas de pesquisa e produções geradas durante a pós-graduação e após a sua inclusão no sistema de pesquisa em história da Educação Matemática no Brasil. A pesquisa apontou relações entre genealogia e história do grupo que fazem emergir conceitos e princípios para a ampliação do design de uma cartografia pormenorizada da história da Educação Matemática brasileira, caracterizada pelos grupos de pesquisa investigados, suas produções, ramificações e reformulações de princípios, métodos e o conhecimento produzido.